南米研修生に日本語を教え始めて3週間経った。
1週間経った時、研修生から「月・火の午後は授業なしにしてほしい」と要望が出た。
「えっ！」 耳を疑った。自由なことがしたいのだそうである。
今回、私が東村役場から仕事として頼まれていることは、研修生に日本語を教えて、12月5日に日本語能力試験N5を受けさせることである。「受験させる」ということは、「受からなくてもいい」ではなく、「できるだけ全員合格するように指導する」ということである。
一般的に「はじめて日本語を 勉強する人が日本語能力試験N5 合格 のレベルに 到達するためには、 合計 約300時間勉強しなければならない」と言われている。
確かに研修生たちには、毎日午前に3時間半、午後に3時間、じっと座って日本語の勉強をすることはつらいかもしれない。でも、途中で時々、また11月になると、いろいろ別の分野の研修などが入るので、日本語の時間は12月3日（金）までに165時間しかない。一般の基準の半分くらいの時間で、受験するのである。
それで、実は彼らがまだ故国にいある間に、ひらがな・カタカナのプリントを10枚送り、これを完璧にマスターしてくるようにと宿題を出した。「南米人だから危ないな」とは思いながらも、「2か月半もあるから……」と多少の期待もしていた。でも……。
現在、2人はひらがな・カタカナ共に大体大丈夫。でも、もう2人は50音表を見ながらでないと、ひらがなの読み書きすらできない字がかなりある。
その日は、話し合いの末、「では、火曜日の午後は自由時間にしましょう」としたが、また次の週、「やっぱり、もう1日自由にしてほしい」と言ってきた。
その結論はまだ出してないが、この「自由時間問題」をきっかけに、私と研修生の間が少しずつギクシャクし始めた。
私からすれば、
😢：この研修内容は、プロジェクトの主催者である東村役場が決めたことで、
経費もそこから出ているのだから、ちゃんと守ってほしい。
：自分たちが守るべきこと（毎日、研修日誌を書くこと。時間に遅れないことなど）
を守らないで、要求だけするのは認めることができない。
と思うのだが、
彼らからすれば
😩：こんなはずじゃなかった。もっとほかのことをしたい。
😣：毎日、日本語ばかりやらされている。
😒：義務だから仕方がなくやっている。
🥵：こんなに沢山やりたくない。
それが学習態度の中に見えていて、私としてはとてもつらい。
上の写真、これ、授業中の座り方です。あ～～～あ😶🌫️😱💦
これって、一体、だれが悪いんでしょう？
